我们为何关注这样“加分”

Original 安徽时评安徽时评

2024-09-07

近日，宁夏固原彭阳县一则招考网格员与“零彩礼”挂钩的公告引来关注。该公告明确规定，对2024年5月1日以后获得县级以上统一颁发的“零彩礼”证书的新婚夫妇加2分，“低彩礼”证书的加1分。当地回应，此举是为了推动落实高额彩礼的整治措施。

无独有偶，近日，江西吉安县教体局发布的2024年县城学校选调教师通知提到，“已生育三孩的教师”给予5分加分，引发网友热议。吉安县教体局回应，“这个加分项也是体现了一种很直观的人文关怀。”

吉安县教体局发布的通知

不可否认，不论是彩礼，还是生娃，均不只是私事、家事，也是国事。彩礼高低，影响社会风气，关乎社会治理；生不生孩子、生几个孩子，关乎国家和民族的长远发展与未来。政府为了倡导婚嫁文明新风，提高居民生育意愿，对选择“零彩礼”“低彩礼”以及生三孩的夫妇出台一系列奖励扶助政策，本身无可厚非，也确有必要。

政府制定政策的初衷不难理解，出发点是良善的，以加分这样的硬核举措去推动落实，让相关人员得到实实在在的好处，效果想必不错。

但是，换个角度看，将网格员招考与彩礼挂钩、教师选调考试与生娃挂钩，这种加分政策实质上是拿考试公平当奖励，这样的“奖励”是否有值得商榷之处？

公平、公正是任何一项考试的基本原则，不论是网格员招考，还是教师选调考试，都应当坚持公平、公正原则，这既是基本常识，也是法律的明文规定。

《事业单位公开招聘人员暂行规定》明确规定，公开招聘要坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。就业促进法也规定，用人单位应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。

而上述加分政策显然破坏了考试公平原则，虽说是对“零彩礼”“低彩礼”“生三孩”夫妇的人文关怀，但同时也是对“高彩礼”夫妇、没有生三孩教师的变相歧视，损害了后者的正当权益。

有人认为，“零彩礼”“低彩礼”“生三孩”夫妇，因为顺应文明新风、为国家做贡献而减损了自己的收益，给他们赋予加分是一种“弱势补偿”，从整体上来说也是一种公平。但是，把“所有蛋都放到一个篮子里”进行比较，损害的无疑是专业精神。

道理很简单，网格员招考、教师选调，具有选拔性、排他性竞争特征，衡量的尺子应该是他们的工作能力、道德品行。此时给一些人加分，相应地是给另一部分人减分，在激烈竞争中，哪怕一两分也有可能“一锤定音”。如果一个岗位选出来的是“加分”的人，而不是专业水平高的人，恐怕难以令人信服。

特别是对一些在乡村学校勤勤恳恳教书育人的老师来说，如果因为忙于工作，耽误了恋爱结婚和生三孩，又因为5分加分政策让他们与选调岗位失之交臂，显然不公平。

再者，“零彩礼”“低彩礼”如何核实，如何防止有些人为了获得加分而瞒报？看似实在的举措，落实起来可能难度不小。

实际上，加分不是筐，不能什么都往里面装。很多社会问题不是简单通过加分就能解决，很多重要工作也不是简单通过加分就能真正推动。一味依赖加分政策，看似扎实有力，但实质上是一种简单化、粗暴化、功利化的工作方式，无形中会伤害工作本身的性质和目的。

倡导婚育新风、提高大众生育意愿，都是长期的系统工程，需要深耕细作，久久为功。不仅要转变生育观念，还要降低育儿成本，让老百姓生得起、养得起，显然，这不是加分政策能解决的。

好的行为、风尚需要激励，但要合法合情合理，不能以牺牲社会公平为代价。在不损害他人正当权益的前提下，直接针对相关人员给予物质奖励、精神奖励，未必不是可行之策。

换句话说，在哪方面做得好，就在哪方面给予奖励，而在竞争性领域推行加分，应审慎待之，不可随意“跨界”。

撰稿：何勇

编辑：刘振蒙国锐

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